王美娟

征集爱生案例，说说自己的爱生故事，接到这样的通知，我的第一反应是“爱学生这是最基本的要求”，如果还要多说，岂非有些自夸了。但是看了通知的具体内容，看了其他老师的爱生案例，才发现自己的想法肤浅。爱生案例的征集和评比能让更多老师不同的爱生方法、不同的教育方式得到宣传，在自己写和读其他爱生故事的时候都是一次次师爱的熏陶，是对自己的肯定以及鞭策。

讲到自己的爱生故事，实在没有多么感人多么轰动的故事，很多的爱都是在平时的点点滴滴与学生相处中，润物细无声吧。以下是我这三年毕业班教学的一些细节的总结。

一、适当的微笑

看到学生，看他们就像看到当初的自己，明白他们成长过程中的种种敏感、困惑和蜕变后的欣喜，所以我真心地理解他们，总在适当的时候用自己的微笑来让学生感受到老师在关爱他们呢，来化解他们的困惑、激励他们前行。

真诚：当他们刚刚踏入校园时，就像当初我进入新学校一般，总是希望看到的是欢迎他们的喜爱他们的老师，所以我总是在每学期的初见面时微笑着，在课堂上说欢迎他们。当学生带着陌生的眼神时，我总是很热情的来主动和他们交流，让他们尽早适应接受新的班级新的老师。

鼓励：担任高复的老师三年了，每次刚开学的第一堂课我总是早早进入教室，微笑着面对他们，多和他们说说话。我觉得高复学生经历了人生第一次大的打击，但是他们选择了重新站起来，他们是优秀的，是比老师还要勇敢的，很佩服他们。在第一堂课我总是把这些想法告诉他们，微笑着鼓励他们。在今年的教师节学生的祝福中，就提到很感谢老师的鼓励和一一开导，让我很是欣慰。

赞扬：老师适时的表扬就像强心剂，能让后进的学生对自己充满希望，很多时候都能改变他们的学习状态。在我教学中，一般习题讲评课都是在课前三分钟笑着表扬作业完成认真的同学，这让学生对完成作业后有了一份成就感，也激发了更多的学生积极向上，特别是枯燥的习题课也能在很愉悦的气氛中进行。很多的学生在一次次老师们的赞扬中变得自信奋发，在高三的一年有了飞跃般的进步。

二、认真的教学

怎样让学生学有所成是教师的根本职责，所以教师认真负责的教学是爱学生的最大表现。

因此我的教学中总是从学生已有的知识水平出发，通过多种教学设计来帮助学生更好地学习生物。学生的作业也是学生和老师沟通的另一个平台。批改作业我总是按照座位把每个学生的情况记录下来，对他们在学习中的一点波动都能从这记录中及时观察到。所以总是能及时地和学生及时沟通，作业上的一两句批语，发作业时走到他边上适当的指导，习题讲评时多关注做错的学生.虽然都是细小的事，但能让每个学生感受到老师在关注他重视他。

如此几年来，我所带的毕业班生物成绩都能有进步，对他们升入大学有较大的帮助，我觉得这是对学生最大的关爱。

  三、及时的帮助

寄宿生离开父母，独自面对繁重的学习和生活，他们总会遇到一些困难，而老师的及时帮助能让学生感受到在校也如在家。

在我开学的第一堂课，我的自我介绍除了姓名，还有我的办公室座位、我的手机号码，告诉学生：如果需要老师的帮忙可以随时找我或打我电话。去年高考前一晚，有位女生的手表没电了，她很着急地找到我，我安慰了她并赶紧去买了新的手表给她用着。我觉得是举手之劳，但高考结束那位同学特意来找我表示感谢，说这个手表就像一个定心石让她安心地完成了高考，让我更坚定了随时为学生服务的心。

如此的小事很多，这些都是作为一名老师的基本职责，比起很多班主任老师平时更多的付出，我还有更多该向他们学习的。而做到这些，虽然我不是个极具个人魅力的老师，但我也能成为一个爱学生的合格的老师，以自己点滴的关爱来帮助他们健康成长。