省前中国际分校2010－2011学年生物组校本培训计划

认真学习学校制定的《校本教研工作方案》，并以此为指导，做好本组的管理工作，进一步加强教师队伍的建设，加强课程改革，努力改变教师的教学观念，进一步提高本组老师的教育科研能力，进一步加强教育理论和专业知识学习、增强创新意识，不断提高自身的政治和业务素质，尽快成为教学骨干，教学能手。

二、      工作要点

（一）加强学习，提高水平

1、进一步加强理论学习，提高理论水平。注意收集科组学习资料，组织科组全体教师学习、讨论。多从报刊杂志了解最新的教研动态，调整自己的教研策略，提高教学研究水平。

2、组织本组教师认真学习《教师职业道德》，激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。

3、积极参与“爱生敬业，爱岗敬业，乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。

（二）教学常规工作

  要研究我们学校的学生特点，要根据学生特点，认真备课，备学生、备教材、备大纲、备习题、备教学过程、备教学方法，写出适合我们学生的教案，严禁无教案上课。

严格规范课堂教学程序，积极参与课堂教学改革，按照新课程标准上好课，认真发挥教师的主导作用，学生的主体作用，严禁满堂灌。

课下认真评改作业，加强课外辅导，一星期要收缴一次作业，积极批改，并给出等级。

（三）教学研究工作

     1、认真研读《基础教育课程改革纲要（试行）》、《课程标准》等新课改精神，转变教学观念，依“标”施教，提高课堂教学效果。认真组织好每周一次的教研活动，组织、落实组内老师的公开课，做好听课、评课工作，充分发挥公开课对提高教学质量的作用。通过互相听课，互相学习，互相促进，共同提高。全体教师应达到并超过学校所要求的听课节数，并及时上交听课记录。会后填写并上交活动总结。

2、认真探索适应新课程标准要求的课堂教学模式主题，按“备课——上课——反思——评课”程序，每位教师准备一节具有体现课改教学模式的校内公开课。

3、加强教师间的相互学习，使新老教师共同进步、成长。

平时多就教学问题进行讨论，加强备课组活动，共同商讨教学策略；多互相听课，做好评课，提高听课、评课的效率；高中老师要听初中的课，要熟悉初中的教材，注意初高中教材的连贯性；年青教师应多到高二、高三听课，课后一起商讨高中课型特征，让他们熟悉高中教材与教法，为将来任教高中生物学打下良好基础。

4、要加强教育科研，特别是校本研究。

以校为本的教学研究,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师之间的专业切磋、协调与合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长。防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。倡导科学精神,营造求真、务实、严谨的教研氛围,提高教学研究质量。这就要求教师要形成读书学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题,克服被动性、盲目性;把日常教学工作与教学研究融为一体,形成一种新的教师职业生活方式,促进教师职业道德与专业水平的提高。本学期我们组拟申请课题1-2个，认真开展课题研究。

5、认真遵守学校的教研要求，做到“六勤”和“五个一”。

“六勤”即勤学课，勤听课，勤研课，勤评课，勤跟课，勤反思。

“五个一”即每周做一次教后记或教学反思，教学随笔，教学故事等；每学期向学校提供一个典型教学案例；每学期上一节校级或校级以上公开课；每周家访一个学习有困难的学生，并有解决问题的相应办法；每周至少听一节课，并做好记录，点评。

6、积极参加校际间的教研活动，如大型公开课，每个年级的市区的教研活动等。

（四）青年教师培养工作

   我们组共有5名老师，其中两位青年教师，本学期，在上学期的基础上继续组成两对师徒，指导教师要认真负责，每星期要认真听课，并及时指出不足，指导写教案，每星期要检查一次教案；青年教师也要积极跟班听课，每周交听课记录，交教案，尽快提高自己的教学水平。本学期，每位老师各准备一节公开课，积极准备，参加学校青年教师基本功大赛，争取好成绩。