SAM课程在国内的科目设置

答：

SAM课程前期的搭桥课程以大力提升学生英语能力、使其能用英语完成SAM主课程各科目学习为目的。主要开设英语的听、说、读、写训练课程以及运用互联网查找与学习相关的英语资讯的能力训练、主动学习训练及其自信心的培养。英语应用能力的训练是该阶段学习的核心。课程着重培养学生用英语进行写作、提问，观点表述、思想表达和对事物进行准确、深入描述的能力。该阶段的学习要求学生能够至少掌握并应用6000至8000英语词汇，能够顺畅地书写350至500字左右的英语应用文章。

同时，一些数学、物理和化学的基础知识，特别是同国内知识教学模式有差异的部分，将适当在课堂上用英语做介绍性地讲授。

在本教学阶段的后期，研究型学习、实践研究、撰写论文的教学将逐步开展，为第二阶段的“实践研究报告”奠定基础。

搭桥课程阶段的教学也涉及到国际英语考试系统（IELTS雅思考试）、托福（TOEFL）考试以及美国学能测试SAT的介绍、培训。

在SAM主课程阶段，学生将学习三门主科（必修科目）和两门副科共五门课程：

作为第二语言的英语（ESL Studies）

实践研究报告（Research Project）

数理统计及数学基础 (Mathematical Studies)

两门副科是：

微积分及高等数学初步 (Specialist Mathematics)　

物理学 (Physics) 或化学 (Chemistry)或会计学 (Accounting)

以上科目的学习都是以平时课堂评估、阶段测验、考试、作业、报告等的成绩占70%和期末会考（澳洲高考ATAR模式）的成绩占30%的方式来决定学生最终的大学升学成绩；或100%统一考试计算学分（美国AP模式）。因此，无论学习哪一科，学生平时课堂的表现、出勤率、平时成绩对学生今后的升学具有相当的影响。

SAM课程各科目的教学特点以提问式、研究式学习方法为核心，实验课占有相当大比重，着重培养学生独立创新、自主思维、团队协作（集体精神）和勤于动手的能力，使其能够顺利过渡到大学的学习中去。