2013年我来到省前中国际分校，十年来我见证了学校快速发展，师资队伍不断壮大，管理水平逐年提升，高考成绩连创新高。伴随着省前中国际分校的发展，我自己也在不断进步。我的十年是充实的十年，十年来经历了三轮循环教学。在如今历史学科式微的大环境下，循环教学对于我们年轻历史老师而言实属不易。我的十年也是充满挑战的十年，十年来从站稳讲台到班级管理，从班级管理到行政工作。在国际分校大家庭我不断学习、努力、成长。我想以三个三年来回望我的成长经历。

第一个三年，一名“小表弟”。

2013年初上讲台，茫然无措。历史学科作为文科选修，学生较少，高二高三年级仅仅需要两三位老师。如何站稳讲台，在学校找到自己的位置，这是我急需解决的问题。就在我焦虑不安时，潘桂芬主任给我指明了方向，邀请我们部分新老师参与年级管理，我与屠蕴秋老师、陆小凡老师成为了年级小干事，参与年级管理，每天制作各类表格，游走在各个班级、办公室发表格，同事们戏称我们为“表弟表妹”。“小表弟”生涯虽然忙碌，但确是难得的锻炼机会，我在制表、发表的过程中熟悉了年级管理的方方面面，认识了很多学校前辈，学习到很多工作秘诀。此外，我还担任副班主任工作，辅助孙亚芹校长管理班级，在孙校的细心指导下学习班级管理，积累了一定班主任工作经验。我甚至还承担过两年试卷扫描工作，在信息中心深造了一把，向吕杨春主任学习了一些信息技术。三年的“表弟”生涯，使我在年级逐渐找到自己的位置，站稳了脚跟，顺利升入高二、高三，完成了一轮循环教学。也使我积累了一定的学校工作经验，为以后的发展奠定了坚实的基础。年级干事虽然辛苦，但却收获满满，在座的青年教师可要抓住机会，毕竟年级干事的岗位还是很有限的。

第二个三年，一位“勤”班主任。

一轮循环教学后，我顺理成章的从副班主任升级成了班主任，一字之差，天壤之别。一直跟着前辈们学习的年轻人从幕后走到台前，背负着学生的未来、家长的嘱托、学校的期望，我的内心惴惴不安。很多班主任前辈教导我，新班主任带好班级，勤快些就可以了。于是，我将“勤”字作为带班理念，先成为一名“勤”班主任，从基础做起。一是勤早起，每天坚持早起管理学生早读；二是勤查寝，每晚熄灯后，检查学生休息情况；三是勤坐班，随时补位，保证教室里有老师在，早读课、大课间、午间练、自习课、晚上各科的作业课，只要班级没有老师，我就坐在教室，陪伴学生一起学习；四是勤交流，通过与学生的交流，帮助学生解决困难，营造良好的师生关系。实践证明，身教重于言教，在班级管理中，如果我们班主任能身先士卒，以身示范，与学生同甘共苦，就能得到学生的认可，使班级获得更好的发展，所以这个“勤”字我一直坚持到现在。

第三个三年，一位“智慧”班主任。

二轮循环教学后，我再次回到高一，依然是班主任身份，但所带班级已从普通班升级成了实验班，实验班的同学，认真踏实，努力上进，他们需要的是引领者而不是管理者，作为实验班的班主任仅仅做到“勤”是远远不够的。于是我积极向前辈们学习，努力成为一名“智慧型”班主任。我开始研究如何思想育人，精心准备晨会、班会，以多样的主题、丰富的素材、生动的形式潜移默化地感染激励学生；研究如何制度育人，在创宏好评的支持下，创建学习制度，鼓励学生大声读书、善于思考、勤于提问，建立小组竞争机制，鼓励小组合作学习；研究新高考的特点，摸索科学的学习方法，寻找准确的学习方向，帮助学生私人定制学习计划；此外我还向何飞校长取经，学习如何活动育人，尝试和学生们一起过节，元宵节、平安夜组织一些活动，增添生活仪式感，但在活动育人方面，依然存在不足，还需要不断探索、创新开展。

作为一名青年教师，我深深感受到，省前中国际分校是一个团结友爱的大家庭，所有的前辈都非常慷慨，乐于向我们传授经验，帮助我们成长；省前中国际分校又是一个充满机遇的地方，过去十年我从新老师成长为班主任，从班主任走向行政岗位，主要是因为学校给我们提供了充分展示自己的舞台。只要我们心怀梦想，踏实努力，相信我们青年教师定能在省前中国际分校发光发热，有所成就。

“他（她）”说

同事眼中的他（省前中国际分校政治老师 王燕）

“学贯古今、无问西东”——这是我对张平老师的扎实学识评价。作为一名历史老师，他对自己的专业要求很高，经常阅读各类书籍来提升专业修养，虚心向前辈探讨求教历史疑难，在潜心、用心、虚心中不断前行，提升自我。

“严在当严处，爱在细微中”是他的育人观。在言行规范和教育教学上他对学生严格要求，在生活中他对学生的关心无微不至。用心灵教育，为深刻教学，心系学生，心装责任，心有明灯。

“纯净无瑕映日月，丹心热血沃新花”，这是他纯粹朴素的做人方式。热心帮助同事解决各种问题，披星戴月陪伴学生，从不计较功利得失，他纯粹又执着的坚守着理想信念，真正做到了“捧着一颗心来，不带半根草去”！良师良德，至臻至淳，吾辈楷模。

家属眼中的他（省前中国际分校历史老师 彭桂琴）

既是同事，又是家人。这样的双重身份，让我能更好理解你的职业理想与追求，也更清晰地感知你的朝夕陪伴对于学生成长的重要性。

而“鱼和熊掌不可得兼”，满心装着学生的你确实会疏忽对家人的陪伴。值得肯定的是，孩子成长的重要环节你都有参与。假期的你也会自动切换为“带娃模式”，很赞！

很庆幸拥有这样的双重身份，在每一个晚办公的夜晚，双杠区会合后，一起下班的路上，我们谈工作，聊生活，成为私属于我的小浪漫。愿我们继续向前，在自己喜欢的领域，发挥光与热！

学生眼中的他（2023届10班 王瑧）

张平老师是我高三的班主任，我可以很实在的说，张老师是我遇到过的最负责的老师。

三百多天，如同一日，张老师总比学生早一步踏进教室。早读期间，张老师会拿着记分册在教室中轮流走动观察每一位同学的早读情况并记录在册，同时采用加分制度激励同学们积极学习朗读。几乎每一天张老师都会拿着班里同学的日常学习记录，单独找同学聊学习情况，并且结合每个人性格、学科长处给出个性化的、科学的建议，而我们班的同学在张老师的指导下也都在稳稳地进步。

与此同时，张老师关心着每一位同学的上课情况。在我们上课期间，张老师总会时不时来到教室观察同学们的精神状态和发言情况。如果有同学开小差，便会在下课后与其交谈纠正。张老师也是一位善解人意的老师，还记得我曾因为一件小事和爸妈闹脾气，第二天一早我便主动找到张老师诉出了我的苦恼，张老师对我表示出了充分的理解并与我的父母进行了沟通，最后我便和父母相互理解、重归于好了。这样的例子有太多太多，张平老师不仅仅是我们历史学科上的良师，更是我们精神生活上的益友。不断的给予我们最真诚的帮助，帮助我们成为更好的自己。

不同于传统的严肃作风，张老师会在制定规则之余特别人性化地为我们考虑。比如考虑到高三生可能时常会饿需要带一些补给食物，于是张老师会在教室外放置保温箱，夏天每天从自己家中带来冰块，让我们的食物保持新鲜。

最令人印象深刻的还是每次的班会，都是“干货满满”。有时是张老师为我们精心挑选的有着启示内容的影片剪辑，有时是各种学长学姐的分享，有时是一段时间的总结与体会。张老师如火炬一般，照亮了高三那些“灰暗”的生活。

虽然与张老师的相处只有短短的一年，但是他却给我留下了深刻的记忆。在往后的日子里，每当我遇到挫折，我想我总会想起这位用自身的一言一行教会我们做人做事的老师。

初审：钱士艳

美编：濮萧滟

校审：党政办