“不忘初心、牢记使命”，勇于担当，乐于奉献

——师德师风学习心得

姜华忠

百年大计，教育为本，教育兴则国兴，教育强则国强。教育兴衰系于教师。教师是立校之本，而师德师风是教育之魂。通过进一步学习各级教育行政部门有关师德师风建设的文件精神，我进一步明确了自己的教育理想，明确了从事基础教育工作的意义目标方向和动力，必须要进一步做到“不忘初心、牢记使命”，勇于担当，乐于奉献。

一、“不忘初心、牢记使命”。作为一名共产党员，在新的历史时期，必须增强四个意识，坚持四个自信，做到两个维护，做到党性不动摇、工作不懈怠、带头遵守政治纪律，永葆党员本色。必须进一步立足岗位，努力践行全心全意为人民服务的宗旨，积极践行社会主义核心价值观，做好本职工作，服务好全体师生和家长，努力办人民满意的教育。努力成为有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师。

二、为人师表，勇于担当。学高为师，身正为范。作为学校的行政，在工作中必须做到时时处处以身作则，率先垂范，顾全大局，勇挑重担。要求教师学生做到的，自己一定先做到。要进一步深入教师，深入学生和家长，走进他们的心灵深处，想他们所想，急他们所急。要团结和引领全体教师共同前进。

三、爱岗敬业，教书育人。作为一名语文老师，真正做到爱岗敬业，教书育人。在语文教学中，积极传播优秀传统文化，弘扬真善美，传播正能量，在潜移默化中落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教育，教学相长。能充分发挥引领作用，发扬团队合作精神，做到有目标，有计划，加强研究，刻苦钻研，精心备好每一堂课。不断加强信息技术与语文学科教学深度融合的研究，加强导学案的编制，做到先学后教，以学定教。切实提高课堂效益，规范课堂笔记，加强过程性检查、反馈与纠正。积极开展学科教学综合评价，充分利用创宏好评信息平台，有效进行实时反馈，发挥平台的表扬激励、批评鞭策、沟通交流功能，从而有效提高语文学科教育效能。在教学中努力构建全员育人、全程育人、全面育人立体化德育网络，努力促进学生全面而有个性地发展。

四、关爱学生，乐于奉献。爱与责任是师德之魂。在教学中，牢固确立“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”的学生观，真正做到关心爱护每一位学生，严格要求每一位学生，严慈相济，诲人不倦，做学生的良师益友。能积极开展分层教学，能充分利用业余时间，认真做好临界生的托一把工作，同时加强作业的面批和谈心指导。坚守廉洁自律，严于律己，清廉从教，自觉抵制不良风气。做到尊重学生，民主平等、公平公正对待每一位学生。

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，在新的时代，还必须进一步坚定政治方向，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步增强自己的责任感、使命感、荣誉感，模范遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，为基础教育的高质量发展作出自己应有的贡献。

师德师风建设永远在路上！

常州市师德师风建设个人学习心得

屈春芸

中小学的学生正处在思想发展的关键时期，青少年时期形成的世界观、价值观对学生的整个人生有着非常重要的影响。中小学的学生也正处在知识增长的重要时期，是一生中学习热情很高，学习能力很强的一段时间。教师是学生知识增长和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。强调师德建设有着非常重要的现实意义。

1.爱岗敬业是师德的基本要求

相比于其他行业，教师是与人，尤其是与未成年人打交道的行业。随着社会的发展，人们对教育越来越重视，在很多人的眼里，孩子的教育承载着家庭的希望。所以教育承载着不止只有教书，还有育人，还有面对家长以及方方面面的关系的协调。爱岗敬业，是教师职业的必然需求，也是基本的职业道德。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。付出艰辛的劳动，照亮了别人，充实了自己，教书育人的过程，是汲取成长的力量，是更新自己的观念和能力，也是在升华自己的价值追求。这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业努力。

2.热爱学生是师德的核心要求

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱？爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。爱学生，就应该努力发掘每一个学生的闪光点，应当相信每一个学生都能成功，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。这需要教师发在内心的爱心，也需要教师认真学习能够被学生感受到爱的能力。

3、提升专业素养是师德的必备要求

要不断学习，转变观念，要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。要不断在教学实践中，更新自己的专业知识，要不断加强学习，要经常处于学习状态，所有教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。这样才能给学生最专业的教育。而最专业的教育，是个教师的立身之本，也是教师基本师德的体现。

4.严于律己，体现师德的人格力量

现代的社会，诱惑比较多。教师要遵守基本的道德素养，严守师德红线，随时约束自己的一言一行，不做有违师德的事。因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

总之，我们要做一个有知识、有爱心、有能力，能坚持终身学习，用自己的专业素养和人格魅力做学生成长的引路人。

常州市师德师风建设个人学习心得

符书琳

   有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

　　1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　　教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　2.热爱学生、教书育人是师德的核心

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

　　爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　3、更新观念、努力创新是师德的新发展

　　要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

　　我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进!

常州市师德师风建设个人学习心得

徐小磊

教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，教师队伍思想道德建设的方向决定着学校精神文明建设的性质和方向。所以说，师德建设是教师队伍建设的灵魂。教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。　

通过师德学习，剖析自己，发现自己在以下几方面还应该做更好：

一、加强事业心、责任感

“教师是人类灵魂的工程师”，是党和人民给予我们最神圣的职业，所以在教育教学过程中，要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任感、爱岗敬业；坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。

二、热爱学生、关心爱护学生

热爱学生，关心爱护学生，尊重学生的人格，平等、公正的对待每一个学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生；不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益，这是当好教师的基本品质。

三、清正廉洁  乐于奉献

清正廉洁是做人的传统美德。教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的潜移默化作用，教师的品德除了仁爱、真诚，还包括清正廉洁，教师言行、举止上的任何不检点，人格上任何不完善，都会影响到自己的学生，并会影响教师的教学效果。廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利，不对学生及家长吃拿索要，不接受学生及家长的礼赠，做学生心目中的榜样。

四、协同家长共同好教育学生

尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责备家长，摒弃以往学生一出问题就请家长的做法，而是欢迎鼓励家长主动到校与教师沟通学生情况。在接待家长时，注意态度和蔼，有礼貌，避免态度生硬等。通过以上措施，在学生和家长中树立了学校教师的良好形象，改进了师生关系，使家庭教育与学校教育形成了一股合力。

今后，自己要在思想上加强修养、行动上提高工作责任心；树立敬业奉献精神，创新精神，刻苦钻研业务知识，做一个政治过硬、业务精通的好教师。

常州市师德师风建设个人学习心得

王敏

教育发展，教师是关键。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教师素质，师德最重要。

目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战。人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。

教师要有甘于奉献的精神。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师。俗话说，教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健康茁壮的成长。有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明。因此，我们教师要有无私奉献的精神，我们付出了，但我们分享到的是更多人的快乐和喜悦，得到的是更多人的尊重和爱戴。

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在教书同时起着育人的良好作用。

优美的语言，广博的知识，丰富的经验等这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心。师爱，发自内心深处的真爱，是对学生的关心和爱护。老师的爱是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想。老师的爱是指路的明灯，能照亮学生前进的路程。老师的爱既是博大无私也是无微不至的。老师的爱春风化雨，点点滴滴滋润学子心田，这就是师德。 

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。