单  位

省前中国际分校

课题名称

依托外语教育课程基地实施国际理解教育的行动研究

课题类别

省十二五规划重点

主持人

黄惠涛 吕朝阳

立项时间

2013.11.18

计划结题时间

2016.12

研究重点

1、国际理解教育理论的文献研究

2、目标和内容体系的思考和研究

3、实施途径和方法的研究和实践

工作计划

本学年度，课题组在将在学校的统一管理下，组织和开展以下活动：

1、课题组成员对《依托外语课程基地实施国际理解教育的行动》课题申报书进行再研究，结合开题论证会专家提出的意见和建议，集思广益，修改并完善，使之更具有针对性和操作性。加强理论学习，请教研室徐惠仁主任作为顾问。利用网络学习兄弟学校研究结果，进一步指导课题进行实验研究。

2、利用本课题组雄厚的教学和科研力量，通过座谈、访谈、文献研究等多种形式，了解并分析当前高中国际理解教育的实施现状，分析社会和时代对国际人才的强烈需求，结合我校多年国际课程班办学的实际，实际进行系统研究，科学策划，周密布置，积极行动。

3、研究国际理解教育的含义、基本精神和主要内容，研究在普通高中实施国际理解教育的文化背景、知识基础和基本原则，为实施国际理解教育提供坚实的理论支撑，把握正确的实践方向。

4、鉴于在新一轮课改中，我国已把国际理解教育纳入中小学课程计划之中，国际理解教育在各地越来越得到教育主管部门的重视。要想实现国际理解教育的宗旨，必须在研究国际理解、国际理解教育以及国际理解教育课程等核心概念的基础上，参考和学习各地的经验以及存在的问题，初步构建依托外语课程基地的国际理解教育的目标和内容体系，并在行动中不断调整和完善。

5、校本课程的研发和实施，是实施国际理解教育的重要保障之一。从学校文化的层面上看，校本课程的开发和实施有利于学校办出特色，有利于造就一支专业素质和理论水平高的教师队伍；从课程文化的角度上看，校本课程的研发可以缩短“理想课程”和“现实课程”之间的距离，使课程向综合性、多样性方向发展，让教育充满时代气息；从学生发展的视角上看，校本课程的研发有利于促使学生的全面发展、自主发展和个性发展，有利于学生基本素质的全面养成。根我校国际课程班紧密合作，借鉴澳大利亚课程体系，开发适合普通高中学生的国际理解教育校本课程。

6、实施国际理解教育有效的手段之一，就是让师生直接参与国际交流活动。一是开展与外语教育课程相结合的文化活动；二是可以将国际理解教育纳入学校的综合实践课程以及研究性学习计划，开展国际理解教育的实践活动；三是根据学生的兴趣爱好，组建以国际理解教育为主要内容的文化社团活动。四是举办国际文化节。；五是与境外学校建立姊妹学校伙伴关系，积极推进友好互访，加强课程合作，拓展学生海外研修或游学活动。

7、实施国际理解教育，物质环境的创设也非常重要。学校可视条件创建西方文学馆，或是在学校图书馆专门设立西方文学阅览区；设立与声、光、电相结合的外语电子阅览室；利用外教资源，开辟Coffee House等。

8、研究在学科教学中如何有效渗透国际理解教育。

9、建设课题网站***//www.qhims******/column269.aspx，及时上传资料，共课题组成员研讨、交流、借鉴和学习。

10、本阶段课题研究的总体思路是：边学习、边实践、边总结反思、边理论提升，最终实现理论成果和实践效果相辅相成、共同促进，教师专业素养逐步完善的目标。